为增强各校教科室主任对“双减”背景下教学设计的理性认识，提升科研联组教科室主任组织和指导学校教师开展科研的能力，提升教师的业务素质和教研水平，促进教师专业化发展与职业化成长，大邑县科研联组第四组于2023年6月15日在大邑县北街小学学术厅开展了“科研视角下的基于学科本质的课例设计”研讨活动。参加本次活动的有大邑县教育局教科室主任邓子祥，科研员廖运松老师、郭海燕老师，以及科研联组各校教科室主任、科研骨干教师、北街小学小课题组教师。本次活动由北街小学教科室主任罗勇主持。

北街小学陈春主任以《科研视角下的基于学科本质的课例设计》为题，为课例设计作基本框架和案例分享，并以“课例设计研究”为载体分享，旨在为老师们展开小课题研究提供一个平台，也为校本教研提供了样板。

北小西区应灿老师以《科研视角下基于学科本质的教学设计》——六下《北京的春节》为例，谈了从科研的角度如何做教学设计，落实语文要素，发展学生的核心素养，最后再从反思中改进教学。

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银都小学石熔老师以课题研究《利用思维导图促进小学中高段学生数学知识结构化》为题作发言分享。她提到课题研究除了帮助学生构建知识结构外，还需要让科学的学习方法落到实处，帮助学生更容易地吸收和应用。

花水湾学校龚科蓉老师以《科研视角下以核心素养为指导的单元教学设计》为题，从构建单元教学课前、课堂、课后体系三个方面展开讲解，具体分享了在科研视角下如何做好单元教学设计。

斜源小学向波老师以《立足教育科研，提升教学设计》为题，从对科研的认识、行动、和具体做法三个方面来阐述，旨在提升学校的科研能力和教学水平。

鹤鸣学校杨蓉老师以《课标引领，落实核心素养——学科本质的教学设计》为题，以课为载体，谈了教学设想。

青霞小学黄卓蕾以《以<反比例>为例——以科研视角下的基于学科本质的教学设计》为题，从“整体入手”“把握核心”“顺应规律”三方面探索更能凸显数学学科本质的教学设计，提高教师教学设计能力水平，提高教学质量。

出江学校黄己珂老师以《科研视角下基于教学本质的课堂教学设计》为题，以美术学科为例，从避免二元对立、重塑师生关系；改善知识结构、丰富教学资源；肯定个性发展、注重评价落实三个方面展开讲解，思考如何在科研视角下从学科本质出发提升教学设计。

教育局邓主任以《教研与科研融合 促进教育质量的提高》为题作指导发言。他首先区别了什么是“基于学科本质”与“基于教学本质”，接着他从三个方面来进行指导：1.教研和科研的区别与联系；2.坚持规范教学的基本流程；3.教研方式的创新与转型。

活动最后，教育局教科室廖运松老师对此次科研活动进行了指导，他指出了科研的思维模型，让老师们的研究思路更加清晰。

教无止境，研无止境。本次科研联组活动，让老师们找到了科研的方法和路径，相信今后的科研工作一定会取得丰硕的成果。（张红）

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